Thomas A'Becket
Anaokulu
 |  |  |
|---|---|---|
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |
Açık Öğretim
Thomas A' Becket Bebek Okulu'nda, tüm çocukların doğal malzemelerle oynamaları ve öğrenmeleri ve yeşil alanlarımızı ve çevremizi etkileyen mevsimsel değişiklikleri deneyimlemeleri için düzenli olarak dış mekanlara erişmeleri gerektiğine inanıyoruz.
Çocukların doğal dünyayla bağlantı kurması ve doğal dünyaya erişmesi gerektiğine inanıyoruz; doğadaki yerini tanımak ve ondan keyif alarak, onu önemsemek ve ona saygı duymak isteyerek büyümek için.
Thomas A' Becket Bebek Okulu'ndaki açık hava öğrenim ortamı, öğrenmeyi hayata geçirir ve risk alma, seçim yapma ve öğrenmeyi başlatma fırsatları sunarken çocuğunuzun işbirliği içinde çalışma yeteneğini geliştirir. Teşvik etmeyi amaçlar. motivasyon, öğrenme ve takım çalışması sevgisi. Uygulamalı öğrenme deneyimleri yoluyla özsaygı ve güveni geliştirir.
Would you like to
help at Forest School?
Six Principles of Forest School
At Thomas A Becket we base our Forest School experiences for our children on the six principles of Forest School:
1. Developing a relationship between learners and the natural world that features mutuality and compassion.
2. Facilitating a programme of regular contact with the natural world that make deeper, caring nature connections.
3. Working in a learner-centred way whereby an ‘equal’ learning community is developed where there is a combination of autonomous and communal learning, featuring joint decision making regarding the learning. Forest School follows a constructivist approach whereby the learning, in and of, the real natural world and the learners themselves emerges.
4. Risk taking in a safe context is encouraged, enabling learners to move into their learning zones where they can manage their own risks, be they emotional, physical, cognitive or social risks.
5. Developing the whole person, supporting cognitive processes and fostering creative, resilient, physically healthy independent learners.
6. Practitioners who are qualified and continually reflect on, question and develop, their own learning and Forest School facilitation.
