Thomas A'Becket
Żłobek
 |  |  |
|---|---|---|
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |
Nauka na świeżym powietrzu
W Thomas A' Becket Infant School wierzymy, że wszystkie dzieci powinny mieć regularny dostęp do zewnątrz, bawić się i uczyć z naturalnych materiałów i doświadczać sezonowych zmian, które wpływają na nasze zielone przestrzenie i środowisko.
Wierzymy, że dzieci muszą łączyć się i mieć dostęp do świata przyrody; aby rozpoznać swoje miejsce w naturze i dorastać ciesząc się nią, chcąc ją opiekować i szanować.
Środowisko do nauki na świeżym powietrzu w Thomas A' Becket Infant School ożywia naukę i poprawia zdolność dziecka do współpracy, oferując jednocześnie możliwości podejmowania ryzyka, dokonywania wyborów i inicjowania nauki. motywacja, zamiłowanie do nauki i pracy zespołowej. Rozwija poczucie własnej wartości i pewność siebie poprzez praktyczne doświadczenia edukacyjne.
Would you like to
help at Forest School?
Six Principles of Forest School
At Thomas A Becket we base our Forest School experiences for our children on the six principles of Forest School:
1. Developing a relationship between learners and the natural world that features mutuality and compassion.
2. Facilitating a programme of regular contact with the natural world that make deeper, caring nature connections.
3. Working in a learner-centred way whereby an ‘equal’ learning community is developed where there is a combination of autonomous and communal learning, featuring joint decision making regarding the learning. Forest School follows a constructivist approach whereby the learning, in and of, the real natural world and the learners themselves emerges.
4. Risk taking in a safe context is encouraged, enabling learners to move into their learning zones where they can manage their own risks, be they emotional, physical, cognitive or social risks.
5. Developing the whole person, supporting cognitive processes and fostering creative, resilient, physically healthy independent learners.
6. Practitioners who are qualified and continually reflect on, question and develop, their own learning and Forest School facilitation.
