Томас А'Бекет
Детско училище
 |  |  |
|---|---|---|
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |
Обучение на открито
В детското училище Thomas A' Becket вярваме, че всички деца трябва да имат редовен достъп на открито, да играят и да учат с естествени материали и да изпитат сезонните промени, които влияят на нашите зелени площи и околна среда.
Вярваме, че децата трябва да се свързват и да имат достъп до естествения свят; за да разпознаят своето място в природата и да растат, наслаждавайки се на нея, с желание да се грижат за нея и да я уважават.
Учебната среда на открито в Thomas A' Becket Infant School вдъхва живот на ученето и подобрява способността на вашето дете да работи съвместно, като същевременно предлага възможности за поемане на рискове, вземане на решения и започване на учене. Тя има за цел да насърчи мотивация, любов към ученето и работата в екип. Развива самочувствие и увереност чрез практически опит в ученето.
Горско училище
'Насърчаване и вдъхновяване на хора чрез положителни изживявания на открито'
В нашия район Forest School ние предлагаме учебно изживяване, което работи за промяна на живота на децата, като ги свързва с околната среда на открито по уникален и вдъхновяващ начин. Отделното дете е поставено в центъра на всичко, което правим. В един непрекъснато променящ се свят ние се стремим да дадем възможност на децата да разширят сетивното си съзнание и да впрегнат своя потенциал и страст към холистично учене в класна стая без стени.
Many of our children also come down to the farm to read with the animals.
In our Forest School sessions, the children have the opportunity to collect and then use some of our duck eggs to cook ‘eggy bread’.
Six Principles of Forest School
At Thomas A Becket we base our Forest School experiences for our children on the six principles of Forest School:
1. Developing a relationship between learners and the natural world that features mutuality and compassion.
2. Facilitating a programme of regular contact with the natural world that make deeper, caring nature connections.
3. Working in a learner-centred way whereby an ‘equal’ learning community is developed where there is a combination of autonomous and communal learning, featuring joint decision making regarding the learning. Forest School follows a constructivist approach whereby the learning, in and of, the real natural world and the learners themselves emerges.
4. Risk taking in a safe context is encouraged, enabling learners to move into their learning zones where they can manage their own risks, be they emotional, physical, cognitive or social risks.
5. Developing the whole person, supporting cognitive processes and fostering creative, resilient, physically healthy independent learners.
6. Practitioners who are qualified and continually reflect on, question and develop, their own learning and Forest School facilitation.
Камера за диви животни
Тази година децата имаха невероятната възможност да наблюдават някои от местните диви животни. В началото на април на нашата поляна се настани семейство лисици. Лисиците построиха голяма бърлога и бързо приветстваха на бял свят шест малки. Благодарение на г-н Рей и неговата камера за диви животни децата и персоналът успяха безопасно да наблюдават как тези малки растат, хранят се и изследват света около тях. Напоследък наблюдаваме катериците. Успяхме да наблюдаваме как те използват своите опашки и уникални умения за катерене, за да намерят храната в станцията за хранене на катерици. През следващата година се надяваме да доразвием нашите открити учебни пространства, за да включим кутии за птици и хранилки за птици.